我常在知識+教導一些學生如何捍衛自己的權利，師者，傳道、授業、解惑者也！！！但是從沒有賦予為師者可以不當的處罰學生！！！希望能為我們的下一代盡一份心力，希望他們能更好！！！
- Dec 07 Thu 2006 23:59
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好玩的知識+，資訊不等於知識;但是知識+將資訊轉化成知識，真讚！！！
- Dec 07 Thu 2006 23:59
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好玩的知識+，資訊不等於知識;但是知識+將資訊轉化成知識，真讚！！！
我常在知識+教導一些學生如何捍衛自己的權利，師者，傳道、授業、解惑者也！！！但是從沒有賦予為師者可以不當的處罰學生！！！希望能為我們的下一代盡一份心力，希望他們能更好！！！
- Aug 13 Sun 2006 10:47
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補習班立案項目問題
因為各縣市政府的規定不同，而且要看你成立的是哪一種？？
如果是補習班的牌，應該不需要幼保資格，而且是縣市政府教育局管轄，
如果是安親班（課後托育中心），是需要幼保資格的，而且是縣市政府社會局管轄，
也有申請才藝中心（才藝般）的牌，每一種的規定、管轄單位均不同，所以你要先搞清楚申請的牌是哪一種？？
也要確定管轄的縣市是哪一個？？
我們才能明確的回答你，以上只是大略的回答！！！
可是還是有一堆人想申請，於是就開放才藝中心的牌，但也是沒多久，就又不發了，最近才又重新開放補習班的牌.....目前就我所知，教育部有下令，不要再發才藝中心的牌了（應該是說條件變得更嚴格，各縣市都不願意再發才藝中心的牌），最早已前是只有補習班的牌，專做國中以上（並不開放申請，要有門路與後台）後來因應小學家長的需求，政府研討之後，改發安親班（課後托育中心）的牌，因為一堆人申請，很快的就說市場飽和，不再發牌（也因為出了很多事，所以不敢發了），
而每一種立案證書，他可以做的項目基本上是大同小異。而所歸屬的管轄單位又有不同，各個縣市政府的規定也不盡相同，建議你可以直接打電話到縣市政府總機，請他幫你轉相關權責課室（教育菊、社會局），找到負責相關業務的承辦、經辦的人員，他們都會很客氣的指導你，但是當你決定要辦時，還是建議你找熟悉的代書替你處理一些問題，會比較快、也比較不會被刁難。才藝中心是要有才藝老師的學經歷證明（有相關規定可參考各縣市政府課室的網站，上面都寫的蠻詳細的。
也可以直接打電話去請總機轉相關承、經辦的負責人員洽詢，他們都蠻樂意幫忙的（人民公僕嘛）！！！
如果是補習班的牌，應該不需要幼保資格，而且是縣市政府教育局管轄，
如果是安親班（課後托育中心），是需要幼保資格的，而且是縣市政府社會局管轄，
也有申請才藝中心（才藝般）的牌，每一種的規定、管轄單位均不同，所以你要先搞清楚申請的牌是哪一種？？
也要確定管轄的縣市是哪一個？？
我們才能明確的回答你，以上只是大略的回答！！！
可是還是有一堆人想申請，於是就開放才藝中心的牌，但也是沒多久，就又不發了，最近才又重新開放補習班的牌.....目前就我所知，教育部有下令，不要再發才藝中心的牌了（應該是說條件變得更嚴格，各縣市都不願意再發才藝中心的牌），最早已前是只有補習班的牌，專做國中以上（並不開放申請，要有門路與後台）後來因應小學家長的需求，政府研討之後，改發安親班（課後托育中心）的牌，因為一堆人申請，很快的就說市場飽和，不再發牌（也因為出了很多事，所以不敢發了），
而每一種立案證書，他可以做的項目基本上是大同小異。而所歸屬的管轄單位又有不同，各個縣市政府的規定也不盡相同，建議你可以直接打電話到縣市政府總機，請他幫你轉相關權責課室（教育菊、社會局），找到負責相關業務的承辦、經辦的人員，他們都會很客氣的指導你，但是當你決定要辦時，還是建議你找熟悉的代書替你處理一些問題，會比較快、也比較不會被刁難。才藝中心是要有才藝老師的學經歷證明（有相關規定可參考各縣市政府課室的網站，上面都寫的蠻詳細的。
也可以直接打電話去請總機轉相關承、經辦的負責人員洽詢，他們都蠻樂意幫忙的（人民公僕嘛）！！！
- Aug 13 Sun 2006 10:45
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請問''跑班制''是什麼意思?
其實站在教學品質的立場，將不同程度的學生，分開上課，對老師、對學生都有正面的幫助，如果要確實常態分班，不僅老師難教，學生因為程度落差太大，反而學習不到什麼，以英文為例：硬要將完全不懂的學生（26個字母都搞不清楚，但不是笨，只是比較晚學的學生）和已經學英文2～3年的學生放在同一班，請問老師該如何上課？？是配合程度不好的同學，重頭教起？那其他程度好的學生都學過了，不是很無聊嗎？
如果配合程度好的同學，那些才剛起步的人根本聽不懂，反而造成自信心的打擊，容易心生放棄的念頭。
所以有時候依能力分班上課反而比較好，但是因為中國人（台灣人）卻會因為依能力分班後，一些程度較差的學生，容易被學校放棄，而學校（老師、家長）常因為升學率，會不斷的逼迫學生，導致一些教學資源的不公平，所以近幾年來才會由政府（教育部）明文規定（依憲法規定，人民有受教權）不得能力分班，必須常態分班，其實這些都是矯枉過正，主要是在第一線教書的老師及學校，一開始的心態錯誤，才會導致現在的結果。
但是依我個人的經驗，在後段班的學生，的確有大部分的人是無心學習（上課）的，所以一些老師、學校才會放棄他們，或者是一些學生自己就已經放棄自己了，所以在此也順便呼籲大家，人助自助，必須你自己也願意被救，否則只有被淘汰的命運了。
如果配合程度好的同學，那些才剛起步的人根本聽不懂，反而造成自信心的打擊，容易心生放棄的念頭。
所以有時候依能力分班上課反而比較好，但是因為中國人（台灣人）卻會因為依能力分班後，一些程度較差的學生，容易被學校放棄，而學校（老師、家長）常因為升學率，會不斷的逼迫學生，導致一些教學資源的不公平，所以近幾年來才會由政府（教育部）明文規定（依憲法規定，人民有受教權）不得能力分班，必須常態分班，其實這些都是矯枉過正，主要是在第一線教書的老師及學校，一開始的心態錯誤，才會導致現在的結果。
但是依我個人的經驗，在後段班的學生，的確有大部分的人是無心學習（上課）的，所以一些老師、學校才會放棄他們，或者是一些學生自己就已經放棄自己了，所以在此也順便呼籲大家，人助自助，必須你自己也願意被救，否則只有被淘汰的命運了。
- Aug 13 Sun 2006 10:44
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未來，都是你現在所做的每一個決定累積而成的！！！
這是你的人生，你現在的任何決定，都會影響你之後的人生，你要如何做，只有你能決定，你為何不讓自己將來成為有能力又有學歷的人呢？？也許妳沒那麼厲害，但也要期許自己成為有用的人吧！！
你只是在徬徨、在害怕吧，不要管別人怎麼說，眼前先充實好自己，培養自己的能力，讓自己將來成為一個高學歷又有競爭力的人吧！！！加油！！！！
因為台灣之前是採用菁英教育，大學難考（錄取率約2.多％），研究所更難。
現在越來越多大學（現在採普遍教育政策）（錄取率超過90％），幾乎是人人可以讀大學，所以以前是用聯考篩選學生，現在是只要有考大學就能考上。
其實這是心態問題，只要觀念正確，努力讀書，多充實自己，多培養自己的能力，（應對進退、待人接物、證照學歷...），將來就不會沒有競爭力。
你只是在徬徨、在害怕吧，不要管別人怎麼說，眼前先充實好自己，培養自己的能力，讓自己將來成為一個高學歷又有競爭力的人吧！！！加油！！！！
因為台灣之前是採用菁英教育，大學難考（錄取率約2.多％），研究所更難。
現在越來越多大學（現在採普遍教育政策）（錄取率超過90％），幾乎是人人可以讀大學，所以以前是用聯考篩選學生，現在是只要有考大學就能考上。
其實這是心態問題，只要觀念正確，努力讀書，多充實自己，多培養自己的能力，（應對進退、待人接物、證照學歷...），將來就不會沒有競爭力。
- Aug 13 Sun 2006 10:42
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為何要學數學到底為了啥
其實不管你是學習什麼科目，都是在訓練你的蒐集資料、邏輯推演、瞭解題意、把握重點的能力，這些都是比較抽象的學科，所以要用一些具像的方式來訓練，所以，國、英、數、社、自各個科別，都有訓練自我的能力的意思在裡面，而數學是最好訓練我們的一些能力，像是看得懂題目，瞭解題意（也就是讓自己以後知道別人、上司說話的重點，或是一件事情要表達的重點是什麼），要用什麼方式去解題，也就是要如何去作，小心計算，也就是要你在將來遇到事情時，能夠小心的去面對、處理。
這才是我們學習的目的！！！
這才是我們學習的目的！！！
- Aug 13 Sun 2006 10:41
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教導學生的方法
處罰的方式有許多種，最終的目的是希望學生學習到正確的觀念，至少，不要行為偏差。而現今很多的大人（老師、家長）沒有時間，也沒有耐心去教導學生，才會有體罰的出現，因為他們覺得這是最快、最有效的方法。但是，真的是這樣嗎？？？我抱持著高度的懷疑！！！
老師也是人，只要是人，就一定會有情緒，雖然老師的情緒管理應該要比別的行業要求的高，但是，也有很多老師是做不到的，因為在他們心目中，老師，只是一種職業，只是一種謀生的工具，雖然每位老師都要修一些有關教育的課程，但是，有些人只是比較會讀書，不代表他就會教書，更不代表他會教學生！！！
我常在知識家教學生如何申訴，如何捍衛自己的權益，但是我並不是抹煞掉許多老師的認真，努力！！雖然在我的求學、教書生涯中，同樣也看到、遇到許多不受教的學生、家長（比起不適任的老師來說，那是多太多了），但是，今天你既然選擇了老師（教書）這個職業，應該就要有心理準備，不能因為某些不受教的學生、家長，就開始認為所有的學生都不好，開使用消極的態度教書，那還不如早點離開教職，去從事別的行業吧！！！所以我教學生申訴，主要是希望能加快淘汰不適任老師的腳步，讓我們的學生能被真正願意教書（教導）的老師教誨！！！
老師這個職業，本來就比其他行業來得需要情緒管理，較高的道德標準，較大的挫折容忍度，永遠是在成功的學生背後，默默付出的一群人，他的成就感來自於教出狀元學生，引導學生向上，從不懂、不會到瞭解（理解）、精通，甚至發揚光大！！！
當然，現今的社會在急速的轉變，從以前填鴨式教育，到現在的多元入學，從以前學生是一個口令，一個動作，到只要我喜歡，有什麼不可以，到現在的學生自我意識抬頭，比較敢挑戰權威，甚至對抗權威，這種改變不能評斷好壞，而是老師必須要去適應，隨時調整自己的心態與教法，找出師、生之間共同能接受的方法，如果老師做不到，那就還會有更多的師、生對立發生。
而現代的老師，耐性也比較不夠，自我的情緒管理也有待加強，因為現在的學生自我意識也比較多，所以師生對立的情形也比以前多，要如何解決？？理性的態度是最重要的！！！
老師也是人，只要是人，就一定會有情緒，雖然老師的情緒管理應該要比別的行業要求的高，但是，也有很多老師是做不到的，因為在他們心目中，老師，只是一種職業，只是一種謀生的工具，雖然每位老師都要修一些有關教育的課程，但是，有些人只是比較會讀書，不代表他就會教書，更不代表他會教學生！！！
我常在知識家教學生如何申訴，如何捍衛自己的權益，但是我並不是抹煞掉許多老師的認真，努力！！雖然在我的求學、教書生涯中，同樣也看到、遇到許多不受教的學生、家長（比起不適任的老師來說，那是多太多了），但是，今天你既然選擇了老師（教書）這個職業，應該就要有心理準備，不能因為某些不受教的學生、家長，就開始認為所有的學生都不好，開使用消極的態度教書，那還不如早點離開教職，去從事別的行業吧！！！所以我教學生申訴，主要是希望能加快淘汰不適任老師的腳步，讓我們的學生能被真正願意教書（教導）的老師教誨！！！
老師這個職業，本來就比其他行業來得需要情緒管理，較高的道德標準，較大的挫折容忍度，永遠是在成功的學生背後，默默付出的一群人，他的成就感來自於教出狀元學生，引導學生向上，從不懂、不會到瞭解（理解）、精通，甚至發揚光大！！！
當然，現今的社會在急速的轉變，從以前填鴨式教育，到現在的多元入學，從以前學生是一個口令，一個動作，到只要我喜歡，有什麼不可以，到現在的學生自我意識抬頭，比較敢挑戰權威，甚至對抗權威，這種改變不能評斷好壞，而是老師必須要去適應，隨時調整自己的心態與教法，找出師、生之間共同能接受的方法，如果老師做不到，那就還會有更多的師、生對立發生。
而現代的老師，耐性也比較不夠，自我的情緒管理也有待加強，因為現在的學生自我意識也比較多，所以師生對立的情形也比以前多，要如何解決？？理性的態度是最重要的！！！
- Aug 05 Sat 2006 02:13
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心情好亂喔！！！
回來台北二個多月了，出差（出機拍攝）N次了，一集都還沒剪出來，又要重新學剪接（非線性，而且還是頻果系統的），現在老闆也要我自己拿DV拍，唉！！認命吧！！！
今天去應徵另一個工作，沒想到是～原夢巨人～王鈞大哥的新節目，混了十多年，難道又要重新再回到起點？？？薪水不如預期（但是比以前的16000多了好幾倍），如果我真的願意接，可以預期的是～每天都要忙得很累，腳本自己寫、DV自己拍、剪接自己剪、還要盯棚、與來賓、主持人小康對腳本，又要盯特校、後製....唉，我又不是超人......
還在考慮中.......
今天去應徵另一個工作，沒想到是～原夢巨人～王鈞大哥的新節目，混了十多年，難道又要重新再回到起點？？？薪水不如預期（但是比以前的16000多了好幾倍），如果我真的願意接，可以預期的是～每天都要忙得很累，腳本自己寫、DV自己拍、剪接自己剪、還要盯棚、與來賓、主持人小康對腳本，又要盯特校、後製....唉，我又不是超人......
還在考慮中.......
- Apr 17 Mon 2006 14:56
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台灣最小的大學
我讚成是世新大學，他真的很小，小到逛校園只要5分鐘就逛完了，但是我還蠻懷念他的說，因為他給我一些不同的成長，厲害的人很多（老師、學生都有），一些學長、姐都在各行各業中，發揮得很成功（主要是傳播界），雖然我也混的不錯（當到製作人），但是努力的空間還很大，而離開學校這麼多年，其實蠻懷念當年那個小小的學校，讓我們同學之間的感情變的更緊密（因為校園太小了，每天都要見上好多次，不熟悉也難），直到現在，同學的情感還是很好。
2006-04-14 15:55 補充
設備一流的原因是因為老董事長過世（成捨我），由他女兒接手，開始花錢改善設備，但是我還是比較贊同老董事長的理念;因為搞傳播的，必須要獨立，所謂的第四權，是監督政府的公器，所以當時全台灣的大專或多或少都有接受政府的補助，只有世新沒有，因為拿人的手短，所以訓練出許多優秀的人才，228事件後，當時台大的白色恐怖事件後，一群優秀的老師（台大的教授哲學、歷史教授）在當時沒有學校敢收容他們（怕得罪政府），只有我們老董事長敢，所以我們學校的校風蠻注重獨立思考、不畏強權的傳播人風骨，只是當改制成大學後，就不知道了（因為我離開學校了
2006-04-14 15:55 補充
設備一流的原因是因為老董事長過世（成捨我），由他女兒接手，開始花錢改善設備，但是我還是比較贊同老董事長的理念;因為搞傳播的，必須要獨立，所謂的第四權，是監督政府的公器，所以當時全台灣的大專或多或少都有接受政府的補助，只有世新沒有，因為拿人的手短，所以訓練出許多優秀的人才，228事件後，當時台大的白色恐怖事件後，一群優秀的老師（台大的教授哲學、歷史教授）在當時沒有學校敢收容他們（怕得罪政府），只有我們老董事長敢，所以我們學校的校風蠻注重獨立思考、不畏強權的傳播人風骨，只是當改制成大學後，就不知道了（因為我離開學校了
- Apr 17 Mon 2006 14:51
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安親班的真面目
我想你是遇到比較唯利是圖的老闆吧，我不否認坊間很多安親班是如此，但是還是有一些有良知的老闆，因為教育是良知的事業，不管是體制內還是體制外，都應該要秉持著良心來做事（其實任何行業都應該如此），但是.....唉，很多人都是短視近利，我是一個安親美語班的老闆，曾經在某一次月考前（去年上學期第一次月考），請學生來班加強數學，誰知學生（四年級）一進教室，就向老師要月考考卷，我在驚訝之餘，才發現這附近的許多安親班、補習班，都會在月考前提拿到學校的考試卷，然後直接影印發給學生練習（連考卷上的XX國小月考考卷...等字樣都一字未改），難怪這區的學生學校成績都不錯，但是升到國中後，就通通完蛋。
之後我花了好多的時間與力氣，開導學生，這是不對的行為，我寧可你考7～80分，也不要你用這樣的方法考100分，因為7～80分才是你的程度，哪裡不會，我們才能加強，100分是作弊得來的，不值得高興。.......
直到這學期，出事了，學校月考時，一個小一的學生在寫考卷時，天真的大喊這些題目都寫過了，引起老師的注意，才發現上述的現象，學校決定一年級重考，但是，合理的懷疑，二～六年級就沒有嗎？？？現在還在看學校如何處理.....
這樣的現象當然是學校老師和業者掛勾，但是家長也有問題，不是讓學生去補習就沒事了，只看成績，完全不管這成績是如何來的。
從事補習班幾年下來，發現台灣的教育真的出問題了，不容否認的，好的老師還是佔大多數，但是一些不適任的老師也不少，而且並沒有一個有效的方法來處理這個問題，就很容易出現“劣幣逐良幣”的效應，當然，現在已經比以前進步了，至少有所謂的“教評會”的出現，比較能處理不適任的教師了，但是他還沒真正發揮功能，期望不久的將來能看見教評會發揮功能。
之後我花了好多的時間與力氣，開導學生，這是不對的行為，我寧可你考7～80分，也不要你用這樣的方法考100分，因為7～80分才是你的程度，哪裡不會，我們才能加強，100分是作弊得來的，不值得高興。.......
直到這學期，出事了，學校月考時，一個小一的學生在寫考卷時，天真的大喊這些題目都寫過了，引起老師的注意，才發現上述的現象，學校決定一年級重考，但是，合理的懷疑，二～六年級就沒有嗎？？？現在還在看學校如何處理.....
這樣的現象當然是學校老師和業者掛勾，但是家長也有問題，不是讓學生去補習就沒事了，只看成績，完全不管這成績是如何來的。
從事補習班幾年下來，發現台灣的教育真的出問題了，不容否認的，好的老師還是佔大多數，但是一些不適任的老師也不少，而且並沒有一個有效的方法來處理這個問題，就很容易出現“劣幣逐良幣”的效應，當然，現在已經比以前進步了，至少有所謂的“教評會”的出現，比較能處理不適任的教師了，但是他還沒真正發揮功能，期望不久的將來能看見教評會發揮功能。
2006-04-14 14:32 補充
一般坊間安親班全職老師的薪水約20000～30000元之間（要看區域、經驗、帶班人數的多寡而決定）
我的安親老師（台中市）約25000元起薪，要大學學歷，有經驗
一般坊間安親班全職老師的薪水約20000～30000元之間（要看區域、經驗、帶班人數的多寡而決定）
我的安親老師（台中市）約25000元起薪，要大學學歷，有經驗
2006-04-15 9:57 補充
我也以為現在應該沒有這樣的事（考卷外流）會發生，但是他真的發生了，這讓我不禁想要問：這些人是怎麼了，教育到底在他們眼中算什麼，孩子的未來在哪裡？？家長你有想過、關心過嗎？？我真的為這群孩子的未來擔心.....
我也以為現在應該沒有這樣的事（考卷外流）會發生，但是他真的發生了，這讓我不禁想要問：這些人是怎麼了，教育到底在他們眼中算什麼，孩子的未來在哪裡？？家長你有想過、關心過嗎？？我真的為這群孩子的未來擔心.....
2006-04-15 10:06 補充
其實現在的孩子比我們以前早熟，也比我們懂事，但是“雙塔效應”也讓某些孩子提早放棄自己，我現在的一個小五的學生，月考數學只有8分，國語40幾分、社會自然也只有三、四十分，不是不聰明，而是拒絕學習（學校也鑑定過，未達就讀資源班的程度）每天來安親班，光是罰寫（考卷、在學校完成的作業訂正）就要2～3小時（幾乎每張重寫+罰寫），更不要說功課了，我的安親老師遇到他，已經離職好幾人了...
其實現在的孩子比我們以前早熟，也比我們懂事，但是“雙塔效應”也讓某些孩子提早放棄自己，我現在的一個小五的學生，月考數學只有8分，國語40幾分、社會自然也只有三、四十分，不是不聰明，而是拒絕學習（學校也鑑定過，未達就讀資源班的程度）每天來安親班，光是罰寫（考卷、在學校完成的作業訂正）就要2～3小時（幾乎每張重寫+罰寫），更不要說功課了，我的安親老師遇到他，已經離職好幾人了...
2006-04-15 10:12 補充
學校老師早就放棄他，我們本來也想拒絕他，因為光他一個人就耗掉一個老師的時間和資源，但是他媽媽的請託，不忍心放棄孩子的我，還是賠錢、賠時間的收他（他媽媽只是開一個路邊攤賣麵），唉！！救人，也要被救的人願意被救，願意伸手求救啊........
學校老師早就放棄他，我們本來也想拒絕他，因為光他一個人就耗掉一個老師的時間和資源，但是他媽媽的請託，不忍心放棄孩子的我，還是賠錢、賠時間的收他（他媽媽只是開一個路邊攤賣麵），唉！！救人，也要被救的人願意被救，願意伸手求救啊........
2006-04-15 10:19 補充
安親班對我來說不好帶，因為我會要求學生自己完成，不准抄襲，考不好沒關係，這樣才知道你的程度，哪些不會，然後再針對不會的部分進行加強，我不會一律要求學生月考一定要95分以上，而是希望他們盡力去考，至少那是自己的實力，有些家長比較不認同（還不少人）一次、二次就轉走了，留下來的家長都能接受，孩子不是只看分數，有時考不好反而要高興，因為問題浮現，我們才能針對問題解決，對症下藥啊..
安親班對我來說不好帶，因為我會要求學生自己完成，不准抄襲，考不好沒關係，這樣才知道你的程度，哪些不會，然後再針對不會的部分進行加強，我不會一律要求學生月考一定要95分以上，而是希望他們盡力去考，至少那是自己的實力，有些家長比較不認同（還不少人）一次、二次就轉走了，留下來的家長都能接受，孩子不是只看分數，有時考不好反而要高興，因為問題浮現，我們才能針對問題解決，對症下藥啊..
2006-04-15 10:25 補充
也就是這樣的原因，補習班的人數一直無法快速增加，我也快撐不下去，已經想轉換跑道，再回老本行（傳播人），只是又很不捨這些孩子，希望一些從事教職的人（不管體制內、還是體制外），能秉持著良心，不要賺黑心錢，台灣的將來可能就是你的學生，希望大家能多為學生、多為台灣著想吧！！
也就是這樣的原因，補習班的人數一直無法快速增加，我也快撐不下去，已經想轉換跑道，再回老本行（傳播人），只是又很不捨這些孩子，希望一些從事教職的人（不管體制內、還是體制外），能秉持著良心，不要賺黑心錢，台灣的將來可能就是你的學生，希望大家能多為學生、多為台灣著想吧！！
- Apr 13 Thu 2006 11:40
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讀書還有用嗎
我是讀到五專五年級，差一星期畢業，就先去當兵，工作了十幾年，也沒遇到什麼大問題，以前一直戲稱自己是國中畢業而已，但是沒啥人相信.....
我覺得有沒有學歷，是看個人需求，依我這麼多年在職場的心得是～～學歷不等同能力～～我從最基層做起，當我爬到一般人認可的主管位置時，我們班的同學（有畢業證書）沒人比我快達到，而在帶人時，常遇到博、碩士的學歷，但是能力是差到不行，連最基本的應對進退都有問題，常常搞的我一個頭兩個大......
不過近幾年也慢慢發現，像我這樣的人也不多（根本沒遇過），仔細思考後發現，其實學歷還是有他一定的功效在，當你對學校課業應付的越好，你所接受的訓練越紮實，因為我一直認為在台灣的學校中，在大學（含）以前，都只是訓練你收集彙整資料的能力，訓練你調理分明，如何分析問題，進而解決問題，而真正的研究問題，創造問題，是在碩士以上。
所以老闆（主管）常常會以學歷當作一個應徵的門檻，因為這樣比較節省時間，直接就以學歷的高低來篩選出初步的人選，我還是希望你能多加強自己的學歷（還有能力），加油！！！
我太太是國立大學畢業的，他的大學同學幾乎有一半以上是往上攻讀研究所的（碩士），讀完碩士的又有一半再往上讀博士，這些人（電機、機械、企管...）在這幾年找工作的經歷中，從來不覺得找不到工作，台灣好像沒有失業、不景氣的問題，只有他們挑工作，而待遇都很好，幾乎都在各科學園區當中、高級主管，（我們每年會定期出遊）有時看他們的生活，遇到問題的反應，常常覺得學歷高又有什麼用，常常反應慢半拍，可是在聊天中，遇到他們的相關產業時，每個人都非常專精，在自己的領域都有一番精闢的見解，我慢慢才發現，台灣未來10～20年的發展，可能都是要靠他們帶領呢！！
高學歷沒有競爭力？？？我不知道你是從哪裡得來的觀念，我認為也許有，但只是一、二個個案，就像這兩天的新聞，碩士跑去當清潔隊員，真是浪費他的學歷........這是一般人的想法，可是他的競爭力在哪？？也許他可以靠他的知識幫清潔隊規劃排班、路線、資源回收的清運......而一般的人也許可以，但是他應該比其他人要做的更好。
讀書絕不是為了老師高興，就算你考上台中一中，將來讀了不錯的大學，甚至成了總統、台灣首富...關老師什麼事？？你賺的錢會分他？？你會任命他為大官？？別傻了，頂多是你出現在報章雜誌時，老師會對周遭的人說：XXX是我教過的學生，就這樣而已。俗話說：只有狀元學生，沒有狀元老師。
這是你的人生，你現在的任何決定，都會影響你之後的人生，你要如何做，只有你能決定，你為何不推測將來你會成為帶領台灣（甚至世界）潮流的人，也許沒那麼偉大，但也要期許自己成為有用的人吧！！
既然你的老師預測你可以考上台中一中，表示你的成績不錯，如果你真的進入一中，你會發現厲害的人真的很多，好玩的事也很多，就算像你說的“社會趨勢變成高學歷沒有競爭力”，難道你不能改變這個潮流嗎？？？相信聰明如你，你只是在徬徨、在害怕吧，不要管別人怎麼說，眼前先充實好自己，培養自己的能力，讓自己將來成為一個高學歷又有競爭力的人吧！！！加油！！！！
我覺得有沒有學歷，是看個人需求，依我這麼多年在職場的心得是～～學歷不等同能力～～我從最基層做起，當我爬到一般人認可的主管位置時，我們班的同學（有畢業證書）沒人比我快達到，而在帶人時，常遇到博、碩士的學歷，但是能力是差到不行，連最基本的應對進退都有問題，常常搞的我一個頭兩個大......
不過近幾年也慢慢發現，像我這樣的人也不多（根本沒遇過），仔細思考後發現，其實學歷還是有他一定的功效在，當你對學校課業應付的越好，你所接受的訓練越紮實，因為我一直認為在台灣的學校中，在大學（含）以前，都只是訓練你收集彙整資料的能力，訓練你調理分明，如何分析問題，進而解決問題，而真正的研究問題，創造問題，是在碩士以上。
所以老闆（主管）常常會以學歷當作一個應徵的門檻，因為這樣比較節省時間，直接就以學歷的高低來篩選出初步的人選，我還是希望你能多加強自己的學歷（還有能力），加油！！！
我太太是國立大學畢業的，他的大學同學幾乎有一半以上是往上攻讀研究所的（碩士），讀完碩士的又有一半再往上讀博士，這些人（電機、機械、企管...）在這幾年找工作的經歷中，從來不覺得找不到工作，台灣好像沒有失業、不景氣的問題，只有他們挑工作，而待遇都很好，幾乎都在各科學園區當中、高級主管，（我們每年會定期出遊）有時看他們的生活，遇到問題的反應，常常覺得學歷高又有什麼用，常常反應慢半拍，可是在聊天中，遇到他們的相關產業時，每個人都非常專精，在自己的領域都有一番精闢的見解，我慢慢才發現，台灣未來10～20年的發展，可能都是要靠他們帶領呢！！
高學歷沒有競爭力？？？我不知道你是從哪裡得來的觀念，我認為也許有，但只是一、二個個案，就像這兩天的新聞，碩士跑去當清潔隊員，真是浪費他的學歷........這是一般人的想法，可是他的競爭力在哪？？也許他可以靠他的知識幫清潔隊規劃排班、路線、資源回收的清運......而一般的人也許可以，但是他應該比其他人要做的更好。
讀書絕不是為了老師高興，就算你考上台中一中，將來讀了不錯的大學，甚至成了總統、台灣首富...關老師什麼事？？你賺的錢會分他？？你會任命他為大官？？別傻了，頂多是你出現在報章雜誌時，老師會對周遭的人說：XXX是我教過的學生，就這樣而已。俗話說：只有狀元學生，沒有狀元老師。
這是你的人生，你現在的任何決定，都會影響你之後的人生，你要如何做，只有你能決定，你為何不推測將來你會成為帶領台灣（甚至世界）潮流的人，也許沒那麼偉大，但也要期許自己成為有用的人吧！！
既然你的老師預測你可以考上台中一中，表示你的成績不錯，如果你真的進入一中，你會發現厲害的人真的很多，好玩的事也很多，就算像你說的“社會趨勢變成高學歷沒有競爭力”，難道你不能改變這個潮流嗎？？？相信聰明如你，你只是在徬徨、在害怕吧，不要管別人怎麼說，眼前先充實好自己，培養自己的能力，讓自己將來成為一個高學歷又有競爭力的人吧！！！加油！！！！
2006-04-11 23:54 補充
越想越生氣，到底是誰說高學歷沒有競爭力？？？
只是因為台灣之前是採用菁英教育，大學難考（錄取率約2.多％），研究所更難。
現在越來越多大學（現在採普遍教育政策）（錄取率超過90％），幾乎是人人可以讀大學，所以以前是用聯考篩選學生，現在是只要有考大學就能考上。但是哪一所大學還是有差，國立的，還是私立的，這些都有差別。
只要你問問父母、老師，有聽過的大學基本上還不錯，現在還有一些聽都沒聽過的大學，出來的學生素質.....唉，不提也罷，其實這是心態問題，只要觀念正確，努力讀書，多充實自己，將來就不會沒有競爭力。
越想越生氣，到底是誰說高學歷沒有競爭力？？？
只是因為台灣之前是採用菁英教育，大學難考（錄取率約2.多％），研究所更難。
現在越來越多大學（現在採普遍教育政策）（錄取率超過90％），幾乎是人人可以讀大學，所以以前是用聯考篩選學生，現在是只要有考大學就能考上。但是哪一所大學還是有差，國立的，還是私立的，這些都有差別。
只要你問問父母、老師，有聽過的大學基本上還不錯，現在還有一些聽都沒聽過的大學，出來的學生素質.....唉，不提也罷，其實這是心態問題，只要觀念正確，努力讀書，多充實自己，將來就不會沒有競爭力。
參考資料
讀書當然有用的人
- Apr 10 Mon 2006 14:15
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為什麼學生就要乖乖上課
何謂“乖乖”？？只是人在教室，不吵不鬧就算乖嗎？？與其如此，那我還寧可你不要在教室，自己去學習有興趣的事呢！！！
從小大人就要我們要乖乖上課，可是上課真的能學到知識嗎？？只是人在心不在，那又有何用呢？？
所以現在有所謂的森林小學，讓學生自主的排課，選擇有興趣的，如此一來，學習的效果才會顯著。
但是，從另一個角度思考，今天能站在教室前當老師的人，基本上都有一定的知識水準，與其在茫茫書海中，尋找自己需要的知識，還不如透過他，幫助自己學習，就像是神農嚐百草，之後告訴你哪種植物能吃、哪種好吃、哪種有毒......透過他的教導，就不需要自己一樣一樣的嘗試，這就是經驗的累積與傳承。學習的好處。
當然也有人會覺得要靠自身的經驗，學習才會深刻，可是你沒有那麼多的時間，每一種都去嘗試，所以要靠教育，節省時間。
從小大人就要我們要乖乖上課，可是上課真的能學到知識嗎？？只是人在心不在，那又有何用呢？？
所以現在有所謂的森林小學，讓學生自主的排課，選擇有興趣的，如此一來，學習的效果才會顯著。
但是，從另一個角度思考，今天能站在教室前當老師的人，基本上都有一定的知識水準，與其在茫茫書海中，尋找自己需要的知識，還不如透過他，幫助自己學習，就像是神農嚐百草，之後告訴你哪種植物能吃、哪種好吃、哪種有毒......透過他的教導，就不需要自己一樣一樣的嘗試，這就是經驗的累積與傳承。學習的好處。
當然也有人會覺得要靠自身的經驗，學習才會深刻，可是你沒有那麼多的時間，每一種都去嘗試，所以要靠教育，節省時間。
