b0936217011的部落格

所謂建構式數學是將數學的由來教給學生，九九乘法表是背誦公式，兩者不同。
而大家最詬病的是，明明9×9＝81，建構式數學卻要
9＋9＋9＋9＋9＋9＋9＋9＋9＝81
其實乘法是加法的連加，9×9是9連加9次，主要是教導學生思考數學式的由來，只可惜在台灣的老師，還是運用填鴨式的教法，不管學生懂不懂，一律要寫
9＋9＋9＋9＋9＋9＋9＋9＋9＝81
如此一來，聰明的學生會認為明明9×9＝81
為何要寫9＋9＋9＋9＋9＋9＋9＋9＋9＝81
而不懂的學生還是不懂
就變的是在懲罰學生，久而久之，大家都不願意學習了。
其實在第一線教學的老師，只要將觀念、作法解釋清楚，由學生自己選擇聽得懂的方法解題，只要算式對，答案對，就OK，沒必要大家都一定要用統一的方式解題，數學本來就有許多不同的解法。
韓國的小學生要背誦19×19乘法表
印度的小學生要背誦99×99乘法表
這些都只是計算的工具，重點是一道數學題，學生知不知道要如何解題？如何依題意列算式？這才是教育的意義，和用建構式數學教學，還是99乘法表教學，一點關係都沒有，主要是教學的老師，他給學生的觀念才是最重要的，一個用填鴨式教學的老師，也只能教出一群鴨子，所以我認為老師才是重點。
（一個會上課的老師，就算是用電話簿上課，一樣會吸引學生，達到學習的目的....自己能獨立思考，解決問題）