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- Dec 07 Thu 2006 23:59
好玩的知識+，資訊不等於知識;但是知識+將資訊轉化成知識，真讚！！！
- Dec 07 Thu 2006 23:59
好玩的知識+，資訊不等於知識;但是知識+將資訊轉化成知識，真讚！！！
- Aug 13 Sun 2006 10:47
補習班立案項目問題
因為各縣市政府的規定不同，而且要看你成立的是哪一種？？
如果是補習班的牌，應該不需要幼保資格，而且是縣市政府教育局管轄，
- Aug 13 Sun 2006 10:45
請問''跑班制''是什麼意思?
其實站在教學品質的立場，將不同程度的學生，分開上課，對老師、對學生都有正面的幫助，如果要確實常態分班，不僅老師難教，學生因為程度落差太大，反而學習不到什麼，以英文為例：硬要將完全不懂的學生（26個字母都搞不清楚，但不是笨，只是比較晚學的學生）和已經學英文2～3年的學生放在同一班，請問老師該如何上課？？是配合程度不好的同學，重頭教起？那其他程度好的學生都學過了，不是很無聊嗎？
如果配合程度好的同學，那些才剛起步的人根本聽不懂，反而造成自信心的打擊，容易心生放棄的念頭。
- Aug 13 Sun 2006 10:44
未來，都是你現在所做的每一個決定累積而成的！！！
這是你的人生，你現在的任何決定，都會影響你之後的人生，你要如何做，只有你能決定，你為何不讓自己將來成為有能力又有學歷的人呢？？也許妳沒那麼厲害，但也要期許自己成為有用的人吧！！
你只是在徬徨、在害怕吧，不要管別人怎麼說，眼前先充實好自己，培養自己的能力，讓自己將來成為一個高學歷又有競爭力的人吧！！！加油！！！！
- Aug 13 Sun 2006 10:42
為何要學數學到底為了啥
其實不管你是學習什麼科目，都是在訓練你的蒐集資料、邏輯推演、瞭解題意、把握重點的能力，這些都是比較抽象的學科，所以要用一些具像的方式來訓練，所以，國、英、數、社、自各個科別，都有訓練自我的能力的意思在裡面，而數學是最好訓練我們的一些能力，像是看得懂題目，瞭解題意（也就是讓自己以後知道別人、上司說話的重點，或是一件事情要表達的重點是什麼），要用什麼方式去解題，也就是要如何去作，小心計算，也就是要你在將來遇到事情時，能夠小心的去面對、處理。
- Aug 13 Sun 2006 10:41
教導學生的方法
處罰的方式有許多種，最終的目的是希望學生學習到正確的觀念，至少，不要行為偏差。而現今很多的大人（老師、家長）沒有時間，也沒有耐心去教導學生，才會有體罰的出現，因為他們覺得這是最快、最有效的方法。但是，真的是這樣嗎？？？我抱持著高度的懷疑！！！
老師也是人，只要是人，就一定會有情緒，雖然老師的情緒管理應該要比別的行業要求的高，但是，也有很多老師是做不到的，因為在他們心目中，老師，只是一種職業，只是一種謀生的工具，雖然每位老師都要修一些有關教育的課程，但是，有些人只是比較會讀書，不代表他就會教書，更不代表他會教學生！！！
- Aug 05 Sat 2006 02:13
心情好亂喔！！！
- Apr 17 Mon 2006 14:56
台灣最小的大學
我讚成是世新大學，他真的很小，小到逛校園只要5分鐘就逛完了，但是我還蠻懷念他的說，因為他給我一些不同的成長，厲害的人很多（老師、學生都有），一些學長、姐都在各行各業中，發揮得很成功（主要是傳播界），雖然我也混的不錯（當到製作人），但是努力的空間還很大，而離開學校這麼多年，其實蠻懷念當年那個小小的學校，讓我們同學之間的感情變的更緊密（因為校園太小了，每天都要見上好多次，不熟悉也難），直到現在，同學的情感還是很好。
- Apr 10 Mon 2006 14:15
為什麼學生就要乖乖上課
何謂“乖乖”？？只是人在教室，不吵不鬧就算乖嗎？？與其如此，那我還寧可你不要在教室，自己去學習有興趣的事呢！！！
從小大人就要我們要乖乖上課，可是上課真的能學到知識嗎？？只是人在心不在，那又有何用呢？？
- Apr 10 Mon 2006 14:13
當一個數學老師需具備什麼條件、心態
其實以我自己的經驗來說，學生大多不會一次就聽懂，需要不厭其凡的講解，但是並不是一直重複同樣的講法，當然需要告訴學生觀念，如何解題（依題意列式子），計算方法...等等，只是學生（只要是人）就一定會有程度的不同，有些人可以用最間單的方法，一聽就懂，有些需要用比較直的方法，一步驟一步驟的慢慢來，還有一些需要用最辛苦的方法，做苦工一樣慢慢計算...........，其實不管如何，只要他肯去研究，都還有救。
常常聽到一些學生跟我抱怨學校的老師上課他聽不懂，可是他在我這時，一聽就懂，我也很奇怪，怎麼會這樣？？？
常常聽到一些學生跟我抱怨學校的老師上課他聽不懂，可是他在我這時，一聽就懂，我也很奇怪，怎麼會這樣？？？
- Apr 10 Mon 2006 14:05
現在的人是不是不要太乖
乖不乖是你自己的決定，別人只能提醒你，但終究這是“你的人生”！！！
要如何過？怎麼過？都是現在的你所做的每一個決定影響的，現在的決定是你未來的生活！！！
要如何過？怎麼過？都是現在的你所做的每一個決定影響的，現在的決定是你未來的生活！！！
- Apr 10 Mon 2006 14:01
國中生適合看什麼書
倪匡、黃易的科幻小說，金庸、古龍、溫瑞安....的武俠小說，高陽、二月河的歷史小說，中國的四大名著（水滸傳、西遊記、紅樓夢、三國演義）--找青少年的版本--國外的翻譯小說-----怪奇馬戲團、推理偵探小說........太多了，只要你有興趣，到一些書局去逛逛吧，也可以去翻翻你覺得名字不錯的書，相信你會有不同的收穫。
- Apr 10 Mon 2006 13:59
怎樣擁有一目十行的能力
人類的記憶粗略的分為幾大類：圖像、聲音、數字、文字
通常一般人對於影像的記憶力比較好，然後是聲音，最後是數字、文字。
通常一般人對於影像的記憶力比較好，然後是聲音，最後是數字、文字。
- Apr 10 Mon 2006 12:20
國中為什麼要跑班
其實站在教學品質的立場，將不同程度的學生，分開上課，對老師、對學生都有正面的幫助，如果要確實常態分班，不僅老師難教，學生因為程度落差太大，反而學習不到什麼，以英文為例：硬要將完全不懂的學生（26個字母都搞不清楚，但不是笨，只是比較晚學的學生）和已經學英文2～3年的學生放在同一班，請問老師該如何上課？？是配合程度不好的同學，重頭教起？那其他程度好的學生都學過了，不是很無聊嗎？
如果配合程度好的同學，那些才剛起步的人根本聽不懂，反而造成自信心的打擊，容易心生放棄的念頭。
如果配合程度好的同學，那些才剛起步的人根本聽不懂，反而造成自信心的打擊，容易心生放棄的念頭。
- Apr 10 Mon 2006 12:18
補習班老師會很兇嗎
其實這要看你的運氣，我本身是補習班老師，我很兇（學生說的），每個學生看到我就像老鼠看到貓一樣，可是我的學生都知道一件事，我絕對不遷怒，A學生做錯事，我只會針對他來處理，而且也盡量做到不要有印象分數，因為我覺得“學生有犯錯的權利，老師有教導的義務”，基本上誰不會犯錯？？如果你都不犯錯，都會自動自發，那要老師幹嘛！！！而且老師之所以是老師，就因為我們是大人，應該要有自我情緒管理的能力，能夠理性的處理事情。
所以我的學生雖然怕我（我從不打學生，因為“打”雖然是最快，最立即達到目的的方法，但是也是後遺症最多的爛方法），但是那只是在自己犯錯的情形之下，才會怕我。
所以我的學生雖然怕我（我從不打學生，因為“打”雖然是最快，最立即達到目的的方法，但是也是後遺症最多的爛方法），但是那只是在自己犯錯的情形之下，才會怕我。
- Apr 10 Mon 2006 12:17
為什麼大人們永遠那麼自私
其實這個世界上最殘忍的人就是小朋友，同學做錯事時，同儕會無情的排斥他，會指著有缺陷的人直接問：你為什麼沒有（手、腳.....）？你好醜（胖、肥、笨、呆....）！會無緣無故亂打人，只因為心情不好、無聊....
當你一哭，就要大人立刻來關心，一看到喜歡的東西，就一定吵著要買（玩），不然就認為大人不愛他，不關心他，從來不考慮其他路人的眼光，不達目的，就認為家裡沒溫暖，回家就只會看電視、玩電腦、手機一定要有，MP3不夠看，一定要MP4......你有位這個家、這個社會、這個國家、這個世界付出過什麼嗎？？？
當你一哭，就要大人立刻來關心，一看到喜歡的東西，就一定吵著要買（玩），不然就認為大人不愛他，不關心他，從來不考慮其他路人的眼光，不達目的，就認為家裡沒溫暖，回家就只會看電視、玩電腦、手機一定要有，MP3不夠看，一定要MP4......你有位這個家、這個社會、這個國家、這個世界付出過什麼嗎？？？
- Apr 10 Mon 2006 12:16
什麼是“漸進式思考”、“跳躍式思考”
所謂漸進式思考又稱為直線式思考，顧名思義，是說你對一件事或是一個新觀念的接收與理解，需要循序漸進，邏輯清楚，一步一步的瞭解，進而理解，此為漸進式思考。
而跳躍式思考就是你在接收一件事或是一個新觀念時，常會聯想到其他類似的例子，進而舉一反三，也常從不同的角度與立場，去分析和瞭解，進而理解。
而跳躍式思考就是你在接收一件事或是一個新觀念時，常會聯想到其他類似的例子，進而舉一反三，也常從不同的角度與立場，去分析和瞭解，進而理解。
